Actualités

  • Projets voyages scolaires 2017-2018 :

    6ème : Grèce, 5ème : Espagne,
    4ème : Pays anglophone, 3ème : Italie

  • Inscriptions

    Les inscriptions ont commencé. Vous pouvez prendre rendez-vous dès réception des évaluations du 2ème trimestre.

  • Nouveau :

    Bilangue anglais / espagnol en 6ème.

  • Résultats au brevet officiel 2017 :

    Établissement : 96,7 % de réussite et 77,1 % de mentions.

    Département : 88,4 % de réussite
    Académie : 89,9 % de réussite

Le CDI

 Lien vers le portail numérique (horaires, base de données documentaire, ressources numériques...) :

Site du CDI


Les missions du professeur documentaliste auprès des élèves

  • Faire accéder les élèves à l’autonomie
  • Faire acquérir des méthodes de recherche de travail
  • Favoriser et développer le goût de la lecture
  • Eveiller à la curiosité intellectuelle
  • Faire accéder les élèves à la culture
  • Favoriser le travail interdisciplinaire
  • Education aux médias et à l’information

Les séances pédagogiques reposent sur les 4 Parcours de l’élève (Réforme du collège, 2016) soit :

  • Parcours citoyen
  • Parcours Avenir
  • Parcours artistique et culturel
  • Parcours santé

Atelier d’écriture au CDI

Cet atelier entre dans le Parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC) du collégien (Education nationale, 2013) et s’inscrit dans la lignée du projet éducatif de l’établissement qui est de « rendre l’élève actif pour éveiller ses talents. »

  • Où ? Au CDI avec le professeur documentaliste qui aime citer Michel Tournier…  « L’écriture, pour moi, s’apprend en écrivant. »

  • Combien ? : 15 élèves du niveau cinquième.

  • Comment ?
    • chaque quinzaine pendant 1heure
    • proposition de jeux d’écriture porteurs de surprises
    • temps d’écriture chronométré (ce qui aide à la concentration et la spontanéité)
    • lecture à haute voix du texte créé (soit par le professeur soit par l’élève lui-même mais le but est que les élèves lisent tous leur texte ce qui les aidera à mieux s’affirmer et à prendre de l’assurance.)

  • Pourquoi ? Faire valoir la sensibilité poétique de l’enfance.

Objectifs de l’atelier :

  • pour contrer l’appréhension de la feuille blanche alors que l’acte d’écrire est demandé tout au long de la scolarité, pour le plaisir, pour la manifestation de soi, de ses idées, de son imaginaire
  • prolonger le plaisir d’écrire aux élèves qui aiment déjà écrire et réconcilier les autres
  • développer leur imagination, les valoriser, les écouter, les respecter en tant qu’auteurs.

Attitudes créées par l’atelier :

  • Humilité, concentration : silence pendant le temps d’écriture.
  • Attention et respect de l’autre : bienveillance à la lecture de chaque texte.
  • Retrouver sa confiance en soi, se découvrir, se surprendre. 

EPI au CDI (3ème)

Découverte du monde économique et professionnel

Parcours Avenir

  • Qui ? Les élèves de troisième.

  • Quoi ? Découverte du monde économique et professionnel à travers l’Enseignement Pratique Interdisciplinaire (EPI) : « Comment s’informer sur les secteurs d’activités, sur les métiers, sur les études et les établissements de formation pour construire on avenir ? »

  • Où ? Au CDI pour les recherches sur les métiers (sites Internet fiables) ainsi que le BDI avec la responsable d’orientation, Mme Birade.

  • Quand ? Une fois par semaine en groupe.

  • Comment ? Pour mieux définir le parcours des métiers de l’élève : quiz sur le site internet « les métiers.net » + site internet de l’Onisep.

  • Pourquoi ? Pour aider l’élève à préciser son orientation tout en travaillant sur la maîtrise des Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication (TUIC). 

Les bonnes pratiques d’Internet

Parcours citoyen au CDI

Les séances d’Accompagnement Personnalisé (AP) avec les élèves de sixième reposent sur les bonnes pratiques d’Internet, séances qui prennent appui sur le programme d’ « Internet sans crainte.fr », soutenu par le ministère de l’Education nationale.

  • Des héros qui leur ressemblent
  • Des actions, pas des leçons !
    • Chaque épisode s’appuie sur des situations concrètes auxquelles sont confrontés nos jeunes adolescents et met en scène les répercussions de leurs actions dans leur quotidien. Ce programme n’impose pas une seule réponse ou un seul comportement, mais cherche à rendre l’enfant responsable, conscient des conséquences de ses actes.
  • De l’humour pour convaincre
    • Si le ton décalé, voire un peu caricatural, le message en revanche ne l’est pas. Il a été conçu avec rigueur et validé par un comité scientifique constitué d’experts du thème traité.
  • Du divertissement à la prise de conscience
    • Les animations sont d’abord perçues comme un divertissement par les élèves. Elles agissent ensuite auprès d’eux comme un déclencheur de parole (réflexion commune). Les élèves font ensuite une courte synthèse pour chaque épisode.

Mme Bertaudon, professeur documentaliste

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